10.3969/j.issn.1673-9884.2019.06.031
小升初数学学科衔接现状及其突破方法
我国小升初数学学科衔接总体现状良好,但还依然存在一些问题.解决好小升初数学学科衔接问题,尽管会受很多因素影响,但关键因素在于教师.教师的教学态度、教学方法以及教学观念认识等,都关系到小升初数学学科衔接问题.教师要提高小升初数学学科衔接认知度,要尽可能依靠调动学生积极性和兴趣,尽早实现小升初数学学科衔接良好过度,要以创新教学法引导学生提高小升初数学学科衔接适应性.文章简要分析了小升初数学学科衔接现状,且在此前提下,为实现小升初数学学科良好衔接提出了相关突破方法,供教师在具体教学中进行借鉴或参考.
小升初数学学科衔接、现状、方法突破
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G633.98(中等教育)
福建省教育科学“十三五”规划2018年度常规课题“数学学科中小学有效衔接的研究”2018XB00789
2019-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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