10.3969/j.issn.1673-9884.2019.06.007
研究性学习课程常态有效实施的途径探索——高中信息技术与研究性学习课程融合的实践与思考
为促进研究性学习课程的常态有效实施,提高课程开设质量,有必要进行信息技术课程(必修)与研究性学习通识培训课程融合教学的行动研究,探索基于这两门国家课程项目式重构的融合路径.实践表明:信息技术与研究性学习课程的融合教学,有利于提高研究性学习课题实施水平,有利于提高信息技术课程的教学质量,有利于培养学生的综合素养,有利于促进教师的专业成长,在完成信息技术教学目标的同时,更好地完成了研究性学习的教学任务,达到了“双赢”的目标,实现了1+1＞2.
研究性学习课程、信息技术课程、课程融合
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G633.98(中等教育)
福建省教育科学“十三五”规划课题“高中信息技术与研究性学习课程融合教学模式的行动研究”FJJKXB16-200
2019-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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