10.3969/j.issn.1673-9884.2019.03.025
立足言语实践 提高学生高阶思维——以统编版《语文》三年级上册教材为例
阅读教学的过程要引导学生立足言语实践,在比较阅读、概括、鉴赏和表达中提高学生思维的多元性、逻辑性、反思性和创造性,以切实提高学生的高阶思维.
思维多元性、思维逻辑性、思维反思性、思维可视化、高阶思维
G623.2(初等教育)
福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于核心素养的小学语文高阶思维培养实践研究”FJJKXB18-290
2019-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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