10.3969/j.issn.1673-9884.2019.03.022
指向核心素养的高中综合实践活动方法指导课教学策略——以“观察法导学”指导一课为例
高中学生生理和心理发育越来越趋向于成熟,其研究性学习课题的研究内容呈现难度大、深度广的趋势,科学、合理使用研究方法,对高中综合实践活动实施效益具有事半功倍的效果.从教师角度而言,作为学科开展综合实践活动的指导者和引导者,明确研究性学习方法指导课的重要性,剖析研究性学习方法指导课的类型与目标,对课程实施对象进行研究方法的指导,从而寻求提升研究性学习方法指导课的良策,实现推进高中综合实践活动课程实施和提升学生核心素养的目标.
核心素养、研究性学习、方法指导课、策略
G633.95(中等教育)
2019-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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