10.3969/j.issn.1673-9884.2019.02.015
基于思维发展与提升的文言文教学探析——《项脊轩志》教学谈
现今文言文教学过于强调文言词语和语法学习,忽略了文言文教学过程的思维训练.文章探析《项脊轩志》基于语文核心素养的教学实践,从文本中挖掘批判性思维教学的要素,引导学生对附着于文本的“成见”和文本本身的价值展开思辨,并转化为具体的教学活动,以促进学生的思维发展与提升.
文言文、核心素养、项脊轩志、思维发展与提升
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G633.3(中等教育)
福建省教育科学“十三五”规划课题2017XB07745
2019-06-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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