10.3969/j.issn.1673-9884.2019.01.024
高校学生“随堂评价”构成维度探析——基于学生感知视角
问卷调查结果表明从学生感知视角来看,高校学生“随堂评价”由四个维度构成,而且这四个维度的重要性存在差异,并且各维度的具体项目也有所差异.在分析基础上,提出建议:高校应在推动教学改革过程中,充分调动学生的学习意愿、吸引学生的课堂注意力、课前做好充分的内容准备以及合理安排符合高校教学特性的教学.
高校课堂教学、随堂评价、构成维度、学生感知
G645(高等教育)
2019-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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