10.3969/j.issn.1673-9884.2018.08.021
小学创意表达习作指导策略探究
在小学习作教学中,教师应当根据"学情特点"及习作要求,实施创意表达习作指导策略,充分凸显学生的个性化感悟,在命题创新、习作形式创新等方面创设有利于学生自主交流、自主表达、自主展示的习作机会,并在这个过程中提升学生自主习作能力.
小学、创意表达、习作指导
19
G623.2(初等教育)
2018-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
50-51
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10.3969/j.issn.1673-9884.2018.08.021
小学、创意表达、习作指导
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G623.2(初等教育)
2018-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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