10.3969/j.issn.1673-9884.2018.06.018
小学低年级识字教学激趣策略
识字教学是低年级语文教学的重点,是阅读和写作的基础.教师要在激发低年级学生识字的兴趣策略上精心着力,研究儿童心理特点,把学生兴趣的内在心理机制与识字教学的多种教学方式方法结合起来,通过创设教学情境,调动积极性;创新识字方法,体验丰富性;引进激励机制,激发主动性等有效策略,扎实开展低年级识字教学.
小学低年级、识字教学、兴趣策略
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G623.2(初等教育)
2018-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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