10.3969/j.issn.1673-9884.2018.03.038
运动的独立性对于解决复杂曲线问题的误区与反思 ——基于物理核心素养的创新人才培养实践经验与启示
培养新时代创新人才一直是教育工作者们孜孜不倦追求的目标,其中学生科学思维能力的培养尤为重要,这种科学思维能力在高中物理学科中随处可见,例如运动的合成与分解,就是解决复杂曲线问题的一种重要方法,其核心思想则依赖于运动的独立性,然而对于运动的独立性在实际教学过程中往往存在一定误区.文章通过实例分析运动独立性成立的前提条件,分享基于核心素养的优质高中培养创新人才实践中的一些经验与启示.
运动独立性、核心素养、教学启示
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G427(教学理论)
全国教育科学"十二五"规划2015年度单位资助教育部规划课题FHB150447
2018-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
96-98
