10.3969/j.issn.1673-9884.2018.03.023
高中数学教学中体验式学习策略探究
高中数学教学应根据现代认知心理学理论,设计体验式学习,更好地落实新课程中提出的提高学生核心素养目标;提供感性材料,让高中学生在学习中体验;提供条件,让高中学生在实践中体验;提供机会,让高中学生在思考中体验.
体验式学习、实践中体验、学习中体验、思考中体验
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G633.6(中等教育)
2018-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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