10.3969/j.issn.1673-9884.2018.03.004
小学语文教材仿写教学策略探究
语文教学的根本是引导学生学习教材的写作方法.阅读教学应倡导读写结合,指导学生学习教材的写作方法,并进行相应的仿写练习.要遵循学生的认知规律,依照学段的教学目标和教材的特点确立仿写的内容,可以采用练说、填空或独立模仿的方式进行练习.要根据课堂教学的节奏,选择练习的时机,结合课堂教学自然穿插,或者安排在课的结尾,也可以拓展到课外,或者另外开设习作课进行仿写指导与练习.
学段、教材、仿写内容、仿写方法、螺旋上升
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G40-03(教育学)
2018-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
7-8,11
