10.3969/j.issn.1673-9884.2018.02.023
发掘绘本资源助力习作教学 ——谈小学中年级习作教学策略
小学生习作能力的培养,需要一个循序渐进的过程.在中年级作文教学中,可以利用绘本来作文训练的媒介,充分挖掘绘本中的图文资源,采用有效的策略,激发学生的写作兴趣,引导学生进行口头和书面表达,从而实现读写迁移,提高习作水平.
绘本、策略、表达
G623.2(初等教育)
2018-04-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
64-66
10.3969/j.issn.1673-9884.2018.02.023
绘本、策略、表达
G623.2(初等教育)
2018-04-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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