10.3969/j.issn.1673-9884.2018.02.019
巧设意境悄然入课 ——意境导课方法谈
根据不同的课型灵活选择恰当的导课方法往往是一位教师深厚的教学功底的体现.创设有价值的能促进学生学习的教学情境是小学语文课堂意境导课法所要追求的目标.笔者结合常年课堂教学中关于意境导课法的一些实践探索,描述如何在意境创设中通过脑力比拼、童话绘讲、悬念制造以及音乐渲染这四种方法去巧设四种不同的学习意境,为课堂教学建立有效的教学情境,更好地激发学生的学习热情,从而提升课堂教学实效.
意境导课法、教学情境、学习氛围
G623.2(初等教育)
2018-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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