10.3969/j.issn.1673-9884.2017.08.032
小学数学建模:概念解读、现状分析与未来展望 ——基于课题研究与数学核心素养培养的分析与思考
人类社会正全面步入定量化、数量化和数字化的时代,未来将属于数学建模的时代.当下小学数学建模存在流于应试的数学教育模式,对数学建模存在理解误区,并未引起社会的广泛重视与参与.为此,未来小学数学建模要朝如下几个方向努力:读懂、读透新课标与教材,注重培养数学模型意识和数学建模能力;以课堂教学为主线,课堂教学活动始终不离数学建模;大胆拓展,积极推进课外数学建模系列活动;改进数学教学评价体系,促进数学建模科学化.
数学建模、模型思想、数学核心素养
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G622.0(初等教育)
2015年福建省教育厅中青年科研项目一般课题JA15808
2017-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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