10.3969/j.issn.1673-9884.2017.08.031
小学数学概念的意义建构与分层练习 ——以小学数学《分数的初步认识》为例
数学概念的教学需要借助丰富的素材让学生充分认识和理解概念,通过实物操作,设置有效提问,从而帮助学生理解概念内涵,自主建构概念.分层练习则可以巩固已学习知识,照顾不同学习层次学生的需要,进而进一步强化概念理解.
小学数学、数学概念、分数的初步认识
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G623.5(初等教育)
2017-10-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
72-73,82