10.3969/j.issn.1673-9884.2017.08.015
主体性·丰富性·多样性·从属性 ——谈小学语文活动课有效策略研究
小学语文活动课是以《义务课程标准(2011版)》为指导,以学生学习兴趣和自主发展需要为依据,在教师的主导作用下,通过他们自身主体活动,去"亲历""亲为"、观察、体验、感悟、尝试、发现与创新等,从而获得直接经验、训练实践能力、提升思维品质的一种新型课程学习平台.为了确保语文活动课扎实、有效开展,教师应该精心设计,改进策略,确保做到"四性":活动过程的主体性;活动内容的丰富性;活动形式的多样性;活动主题的从属性.
小学语文、活动课、实施策略、研究
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G623.24(初等教育)
2017-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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