小学语文课堂语言评价问题探究与解决策略
现阶段小学语文教师评价语言存在评语程式化,流于表面;措辞模糊,缺乏针对性;评价内容较单一等问题.提高小学语文课堂评价语言艺术性应配合动作与神情,增加语言感染力;具体问题具体评价,提高评语针对性;从多个角度进行评价,拓宽评语导向.
小学语文、课堂教学、评价语言、语言艺术
18
G622.41(初等教育)
2017-07-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
33-34
小学语文、课堂教学、评价语言、语言艺术
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G622.41(初等教育)
2017-07-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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