高效"语用"须打通四"关"——小学语文语用型阅读教学冷思考
"语用"教学已成为当前小学语文阅读教学热点,然而在语用教学探索实践过程中,目标确定泛化,训练内容孤立化,文体意识模糊化等问题逐渐显现出来.针对这些问题,文章认为可从核心价值的精准定位,生动情境的创设,文体意识的渗透,言意互转的实现这四个方面着手,使语用教学更为高效.
高效"语用"、核心价值、情境创设、文体意识、言意互转
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G623.2(初等教育)
2017-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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