中职应用文写作中情境与动力教学策略运用
由于中职应用文写作课程采用了大锅饭的形式教学,学生感到枯燥无味,课堂气氛沉闷,学习积极性不高.基于此,需在教学方法上进行了一些调整和尝试.让学生在生动具体的情境中学习,从而激起学习兴趣,提高应用文写作能力.
情境、动力、兴趣
18
G712(职业技术教育)
2017-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
16-17
相关文献
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情境、动力、兴趣
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G712(职业技术教育)
2017-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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