10.3969/j.issn.1673-9884.2017.02.019
在朗读中深入地感悟小学语文言语形式
小学语文阅读教学要充分利用"朗读"这一古老而又科学的方法,给予学生一片朗读的蓝天,让"读"成为语文课堂动听的主旋律,让"读"成为开启言语殿堂的金钥匙,让"读"成为滋生学生语文素养的沃土.学生在朗读中触摸词语的"温度",窥探语句的"脏腑",体味标点的"情感",触摸文章的"骨架",深刻地感悟言语形式,习得言语表达的方法,提升言语表达的能力.
朗读、感悟、言语形式
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G471.2(学校管理)
福建省教育科学"十三五"规划2016年度一般课题FJJKXB16-416
2017-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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