10.3969/j.issn.1673-9884.2017.02.016
助推小学生言语成长的个性化阅读教学策略
"阅读是学生的个性化行为",学生只有通过自主而富有个性的阅读,才能获得属于学生个体的言语成长.为此,笔者从尊重自主、激活课堂、开放时空三个角度,阐述助推学生言语成长的个性化阅读教学策略.
个性化阅读、尊重自主、激活课堂、开放时空
18
G471.2(学校管理)
2017-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
44-45
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10.3969/j.issn.1673-9884.2017.02.016
个性化阅读、尊重自主、激活课堂、开放时空
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G471.2(学校管理)
2017-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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