10.3969/j.issn.1673-9884.2016.11.010
激趣品言提质 ——"师生共读一本书"小学语文课堂教学模式探索
"师生共读是教师与学生一起有计划、有组织地共同阅读整本经典儿童文学作品并开展各种阅读活动的过程."这个过程在课堂上历经三个阶段:读物推荐、阅读指导、读后交流.读物推荐课重在激发兴趣,调动学生对书籍的向往;阅读指导课着重品读语言,引导学生感受作品的魅力;交流汇报课则通过思想的交流碰撞,实现自我提升、共同促进的阅读目标.开展师生共读一本书活动,构建三种课堂教学模式,让教师和学生一起爱上阅读.
教学模式、师生共读、激趣、品读、交流
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G622.42(初等教育)
2014年度福建省基础教育课程教学研究一般课题MJYKT2014-145
2017-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
29-31,56
