10.3969/j.issn.1673-9884.2016.08.010
有效追问提高小学生语文阅读能力
在阅读教学中,抓住时机进行有效追问,有利于促进学生阅读能力的发展.教师要善于从学生理解粗浅处和模糊处追问,提高学生阅读理解力;从文本留白处和学生想象平面处追问,提高学生阅读想象力;从学生评价偏差处和评价单一处追问,提高学生阅读评价力;从表述苍白处和匠心表述处追问,提高阅读表述力.
追问、阅读能力、理解力、想象力、评价力
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G622.0(初等教育)
2014年度宁德市基础教育课程教学研究课题NJYKT2014-10
2017-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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