10.3969/j.issn.1673-9884.2016.06.031
基于认知心理学的高中生物学记忆技巧
根据当代认知心理学的研究成果，结合高中生物学科的特点，以教材中必修模块的主干知识为例，从有意义知识和无意义知识两个方面介绍高中生物学的记忆技巧，引导教师在教学实践中采用恰当的记忆技巧，帮助学生对生物学知识的科学记忆。
认知心理、生物学、记忆技巧
17
G633.91(中等教育)
2016-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
83-85
相关文献
评论
10.3969/j.issn.1673-9884.2016.06.031
认知心理、生物学、记忆技巧
17
G633.91(中等教育)
2016-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
83-85
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话：4000115888 举报邮箱：problem@wanfangdata.com.cn
