10.3969/j.issn.1673-9884.2016.06.012
高中议论文写作“少教多学”实践探索
在高中语文作文教学中，“多教少学”现象较为普遍，很大程度上制约着学生作文能力的提升。“少教多学”简约化的教学理念，不但能够满足当前高中学生作文学习的需求，也符合新课程改革的教学理念。笔者尝试探究少教多学在高中语文议论文写作教学中的运用策略，以便为议论文写作指导提供教学参考。
议论文、少教多学、写作
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G420(教学理论)
2016-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
29-30
