10.3969/j.issn.1673-9884.2016.06.008
作文升格的实践与思考
文章通过教学实践的反思总结，探求更有效更有操作性的议论文升格方式，通过讲评和指导，使学生对原作问题的清晰认识，对症下药，进行有序训练。教师设立升格目标逐步突破，再辅以评写结合，合作交流，使学生在实践中积累写作经验和方法，点燃学生的写作和修改热情，使作文课不再枯燥，成为学生的一种写作生命体验。
写作教学、升格、有序、有效性
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G471.2(学校管理)
2015年度漳州市基础教育课程教学研究一般课题项目编号ZPKTY15013
2016-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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