10.3969/j.issn.1673-9884.2016.06.006
让学生写出生命的价值--论“生命化”教育理论在语文写作教学中的实践形态
叶澜的“生命化”教育理论超越了传统教学观，为当前以“表达写作者的生命体验”为教学目的的教学实践提供了新的思路和指导。本文基于“生命化”教育理论，并结合微观课例分析的方法，归纳出“生命化”教育理论在该课程实践中的表现形态，分别是教学目标“生命化”、教学材料“生命化”和教学评价“生命化”，以期为写作教学工作提供参考。
生命化教学、高中写作教学、微观分析
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G471.2(学校管理)
2016-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
15-17,33
