10.3969/j.issn.1673-9884.2016.05.026
“数形结合思想”在小学数学教学中的渗透
“数”与“形”贯穿整个小学数学阶段,这种数学思想方法对研究数学与应用数学具有重要意义,学生一旦学会和掌握将终身受益。文章主要谈数形结合思想在小学数学教学中的渗透。
小学教育、数学思想、教学方法、数形结合、教学渗透
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G622(初等教育)
2016-10-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1673-9884.2016.05.026
小学教育、数学思想、教学方法、数形结合、教学渗透
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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