10.3969/j.issn.1673-9884.2016.02.022
问题引领式数学生态课堂的构想 ——以"几何概型"概念教学为例
问题引领式数学生态课堂将数学学习内容转化为问题,以问题驱动学生主动学习和建构知识.现以"几何概型"概念教学为例,将生态课堂的流程从"领受、领悟、提升"三个阶段拓展为:创设情境,提出问题;教师引领,深化问题;自主学习,探究问题;合作研讨,解决问题;领悟新知,应用问题;升华知识,拓展问题六个环节,数学生态课堂教学更加具有操作性.
数学教学、问题引领、生态课堂
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G633.6(中等教育)
福建省教育科学"十二五"规划课题2015XB0424
2016-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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58-60
