10.3969/j.issn.1673-9884.2016.02.008
初中语文阅读与写作双向教学的思考
通过阐述阅读选文的特点,阅读的标记方法和通过阅读理解出独特感悟等措施,导出由读到悟的过程;再阐述如何将独特经历、感悟写出来并在班上交流等步骤,导出由悟到写再到进一步感悟的过程,以此达到阅读与写作的双向训练,双向提高.
阅读、写作、双向数学
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G623.23(初等教育)
2016-06-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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