10.3969/j.issn.1673-9884.2016.02.006
情绪智力理论对中学教师教学的启示
文章介绍了情绪智力的概念和理论模型,阐述了情绪智力对教师的教学效能感、职业倦怠感和职业幸福感的影响,以及对学生的学习成绩、学习兴趣和人际关系的影响,并根据情绪智力理论模型提出了中学教师应合理利用情绪智力进行有效教学的几条措施.
情绪智力、中学教师、教学
17
G630(中等教育)
2016-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
18-20
相关文献
评论
10.3969/j.issn.1673-9884.2016.02.006
情绪智力、中学教师、教学
17
G630(中等教育)
2016-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
18-20
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话：4000115888 举报邮箱：problem@wanfangdata.com.cn
