10.3969/j.issn.1673-9884.2016.02.005
对话:在引导中走向有效
文章从搭桥铺路,助力学生破解对话障碍;优化问题,让学生提问引领课堂发展;多元有界,对意义建构的狭隘性进行甄别;恰当评价,促进学生心智成长等四个方面入手,探索对话如何在教师的引导下走向有效.
阅读教学、搭桥架路、优化问题、多元有界、恰当评价
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G633.33(中等教育)
福建省中小学教师发展基金一般课题FZJJ20130501128
2016-06-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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