10.3969/j.issn.1673-9884.2015.12.016
关注学生体验创设问题情境--以《雷雨》（节选）的教学思路与设计为例
语文新课程教学强调学生是课堂学习的主体，这就要求教师积极关注学生学习体验，让学生在阅读探究中发现文本的魅力。为此，教师应认真钻研教材，吃透文本，将文本精华隐藏在创设出来的问题情境中，充分调动学生学习探究的积极性，使其更主动地投入到语文学习。文章以《雷雨》节选课文教学为例，简要谈谈怎样创设情境，以问题探究法将学生带入阅读的世界中。
学生体验、问题情境、阅读世界、雷雨、教学思路
G423(教学理论)
2016-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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