10.3969/j.issn.1673-9884.2015.12.009
读中学写以写促读--谈小学语文阅读教学中“读写结合”指导策略
小学语文阅读教学应引导学生读中学写，以写促读，读写结合，让学生在掌握阅读知识、方法、能力的过程中，丰富语言积累，发展写作能力，提升写作情意。同时，借助写作训练，深化、丰富对阅读材料的理解与把握，盘活知识积累，构建合理的语文知识、能力结构，提高语文综合素养。
小学语文、阅读教学、读写结合
G623.2(初等教育)
2016-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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