10.3969/j.issn.1673-9884.2015.11.021
高中数学常态课教学“四部曲”——以“等比数列的概念”一节为例
在高中数学的常态课中,常听到教师抱怨学生不爱听课,学生也抱怨听数学课是受罪.要改变这种两头抱怨的现象,教师需要改变课堂教学方式,解决课堂学生想学、会学、爱学、后学问题.常态课教学“四部曲”就是解决课堂教学问题的一种教学方式,即通过情境引入吸引学生想学,通过学教活动引导学生会学,通过当堂训练促进学生爱学,通过总结归纳学习成果推动学生后学.
高中数学、常态课、等比数列
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G622.4(初等教育)
福建省教育科学“十二五”规划2015年度一般课题FJJK15-550
2016-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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