10.3969/j.issn.1673-9884.2015.11.015
基于建构主义的小学语文课堂教学改革探索
建构主义为语文学习走出传统课堂的窠臼带来了曙光.它要求教师认真梳理语文学习目标,帮助学生掌握语文学习的工具,为其终生发展奠定基础;要求教师为学生提供丰富的活动,让其在参与中主动建构知识.基于建构主义的语文课堂要规范其过程,包括:倾听学生,为学生提供建构的起点;拓展阅读,促进学生广泛吸收新知;丰富活动,拓宽学生外化知识的渠道;注重结构,引导学生建构新的图式.
建构主义、小学语文、课堂教学、改革探索
16
G471.7(学校管理)
2016-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
35-38
