10.3969/j.issn.1673-9884.2015.11.005
立足学生初读体验 找好支点 撬活课堂——高一语文《不会变形的金刚》教后记
阅读教学要珍视学生对文本的初读体验,并注重从他们的初读体验入手,找准文本解读的切入口,将课堂主阵地还给学生的同时,充分推动学生情感体验的相互碰撞,让彼此激发出思维的火花.借助“牵一发而动全身”的主问题撬活课堂,以实现简约化教学中的高效课堂.
初读体验、切入口、纠结、高效
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G633.3(中等教育)
2016-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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