10.3969/j.issn.1673-9884.2015.10.013
促进女教师向创新性学习转化的实践探索
近年来教师队伍普遍存在“女性优势”现象，这表明女教师在学校中发挥着重要的作用。但是，在教学环境、教育模式、教学对象发生变化的当下，女教师创新思维的缺失直接影响了教育教学的质量。创新性学习有助于女教师在角色定位、责任担当、适应挑战、获得工作快乐等方面保持一份从容和可持续发展。要实现从维持性学习到创新性学习的转变，形成良好的思维品质，应该以课题研究为载体，让女教师掌握信息技术教学手段，充分利用图书馆开展自主学习和合作学习，开展创新思维训练，并通过形式多样的文体活动来促进女教师的专业发展。
女教师、思维定势、学习转化、创新性学习、实践探索
G422(教学理论)
2016-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
48-50
