10.3969/j.issn.1673-9884.2015.08.016
轻叩门扉静听花开的声音--农村小学低年级口语交际训练策略
口语交际并非与生俱来，它需要从小抓起，循序渐进。教师必须熟知课标要求，了解学生，从图画激趣、营造氛围，回忆生活、激发欲望，分层渐进、发掘潜能，自主评价、奖励促进等方面入手，打开学生口语表达的门扉，使农村低年级学生从不会说，到会说，到想说，爱说。
口语交际、激趣、分层、评价
G623.2(初等教育)
2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
38-39
