10.3969/j.issn.1673-9884.2014.09.024
低年级小学生解决问题的策略探究
新课程不再把“解决问题”独立单元教学,而是把它融入四个领域,重在培养学生综合应用知识解决实际问题的能力,从而发展学生的数学思维.小学低年级的解决问题教学是培养学生解决问题能力的基础,更是发展学生数学思维的关键环节.笔者结合新人教版教材(2011年版,下同.)的编排意图和培养目标,从四个方面阐述低年级小学生解决问题的教学策略.
低年级、解决问题、教学策略
15
G623.5(初等教育)
2015-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
68-70
