10.3969/j.issn.1673-9884.2014.06.050
架构“四有五力六化”模式提升教师培训工作实效
中小学教师培训工作的针对性与实效性研究是当前研究的热点问题。本研究架构的“四有五力六化”培训模式，分析了培训组织实施中的“四有”，过程监管上的“五力”，方法方式创新的“六化”的具体操作流程与要求，从而促使培训机制的完善，过程管理的优化、方法方式的人文化，以保证培训质量与效益稳步提升。
教师培训、四有五力六化、培训模式、工作实效
G40-01(教育学)
2015-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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