10.3969/j.issn.1673-9884.2014.06.002
提升学生积极心理品质促进最优匹配发展模式构建--以福州第二中学为例
福州第二中学的心理健康教育工作从过去关注学生心理疾病治疗，转变为重视早期预防，构建了以早期预防为重心、以提升学生自身积极心理品质为核心的三级预防干预体系——面向所有学生，以心理健康教育课程为主要形式的一级普遍性预防干预；面向部分学生，以团体辅导为主要形式的二级选择性预防干预；面向个别学生，结合箱庭游戏，以心理咨询为主要形式的三级特别性预防干预。我们的工作还从注重学生全面全能发展，转变为关注学生多元智力，重视个性培养，开展以心理课程、社会实践等多种途径的职业生涯规划辅导，实现学生的最优匹配发展。
心理健康教育、三级预防干预、职业生涯规划
G448(教育心理学)
2015-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
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