谈阅读之有效引领
小学语文教师是引领学生学会自主阅读的责任主体,其引领职责既不可缺位,亦不可让渡,要把握好教师引领的“度”,只有“在场”的教师才能引领学生的“在场”.引领者首先接受引领,小语教师要努力提升引领理念的新境界,在激趣、取舍、对话、评价、课外等实践环节,主动进行调试,用有效的方法和得当的策略,促成阅读教学的高质量,引领学生享受阅读之趣.
享受阅读、引领、职责、理念
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G623.23(初等教育)
2014-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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