10.3969/j.issn.1673-9884.2014.02.019
基于中学数学课堂教学中例题“有效”设计的实践研究——以人教版《等腰三角形性质(第一课时)》为例
数学课堂教学中例题教学是不可缺少的部分,日常教学中教师要重视和加强不同内容课堂教学例题的研究,恰如其分地设计一系列例题有效引导学生经历知识的发生、发展和应用的过程,对于帮助学生正确理解和掌握基础知识、基本思想,提高基本技能,积累基本活动经验是非常重要的.
数学课堂、例题教学、有效设计
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G633.6(中等教育)
福建教育学院2013年一般课题《初中数学例题的有效教学策略研究》2013YB-14
2014-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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