隐性与显性知识的转换——二语习得中的思维和逻辑问题
隐性知识与显性知识是否可以转换,在认知学界讨论已久.通过结合联结主义假说,初步探讨了二语习得中影响表述和吸收的思维习惯及逻辑思想的问题,提出这两个看似隐性的因素,可以通过显性化的二语实践而习得,进而达到二语学习效果接近母语习得的目的.
隐性知识、显性知识、二语习得、思维习惯、逻辑
15
B305
2014-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
85-88
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隐性知识、显性知识、二语习得、思维习惯、逻辑
15
B305
2014-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
85-88
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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