基于层次分析法的高校教师主观幸福感测评研究——以广东省14所高校为例
从古至今,人们从未停止过对幸福的追寻,幸福感早已成为评定生活状态的重要标准之一.高校教师作为一个独特的群体,对“幸福”一词一定有其独特的感受.文章以幸福感为研究基础,遵循幸福感理论的探讨——幸福指数指标体系的构建——评价方法研究——评价的实证分析这一逻辑思路,对幸福指数进行综合评价与实证分析.采用层次分析法,构建出包括7个一级指标、23个二级指标、29个扩展指标的高校教师幸福指数评价指标体系,并利用模糊综合评价建立多级模糊综合评价模型,对广东省高校教师幸福感指数进行测度和检验.
层次分析法、高校教师、幸福感指数、指标体系
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D641(思想政治教育和精神文明建设)
广东省质量工程大学生创新实践项目
2014-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
58-61
