10.3969/j.issn.1673-9884.2013.03.016
熟练型教师向专家型教师发展的困境及对策研究
从新手到熟练教师再到专家型教师,是教师专业发展的最终目标.但由于各种内外因素,能从熟练教师成长为专家型教师的凤毛麟角,因此我们有必要从社会、学校、个人三个不同层面采取相应对策,引领更多熟练教师向专家型教师的方向努力.
熟练教师、专家型教师、差距、引领
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G451(教师与学生)
2013-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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