10.3969/j.issn.1673-9884.2012.01.001
“幸福三思”——和谐社会视阈下幸福观教育的时代诉求及探索
从幸福的追问出发,对病态幸福观的现状及认知进行反思。由于种种复杂因素的影响,人们淡化了和谐社会视阈下幸福观精神崇高性与社会价值性,背离了当今科学幸福观的时代诉求与价值辐射作用。从哲学与社会学的角度破解困惑与误区,优化幸福的系统,实现对未来幸福观教育的超越：感受力取向的改变;人格取向的提升;价值取向的超越等,探寻在经济社会快速发展时代人生幸福的和谐张力。
幸福感、幸福观教育、现代社会、价值、启示
G641(高等教育)
2012-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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