10.3969/j.issn.1673-9884.2011.05.001
简论主客体理论视角下的教育督导工作
主客体理论是解决实践-认识活动其他问题的基础。在教育督导中存在着教育督导主客体的相互关系即相互作用,教育督导的主体客体化和客体主体化贯穿教育督导过程,这方向相反又内在统一的两种运动也反映了教育督导的内在规律,对指导教育督导工作有着重要实践意义。
教育督导、主客体、主体客体化、客体主体化
G464(教育行政)
2012-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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