10.3969/j.issn.1673-9884.2011.02.029
文学欣赏课教学模式改革新探
作为高校人文通识类或人文基础课程的文学欣赏，有别于中文专业课程的专业化特色，其课程特征主要表现为审美的主体性与实践性。因此，在教学设计上应建立师生文本选择互助、课堂文本赏析互动、课后文本创作三位一体的模式，注重学习者主体的参与及训练。
文学欣赏、特征、教学模式、变革
G642.0(高等教育)
福建师范大学协和学院教学改革与创新项目JG201001009
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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